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                    15. 智慧 创新:江苏高校教育技术创新实践论坛

                      中国教育装备采购网 2018/9/26 11:13:33 围观5039次 我要分享

                        为进一?#25945;?#32034;信息技术与教育教学深度融合的路径,分享高校智慧校园建设的创新经验和成果,搭建江苏高校教育技术实践交流?#25945;ǎ?#21161;力教育信息化的?#20013;?#28145;入,第二届“江苏高校教育技术创新实践论坛”于9月20日下午在南京国展中心紫金厅举?#26657;?#21560;引了专家、学者、一线教育工作者近200人参加。专业性、高水平的论坛引起了与会嘉宾的强烈反响。

                        服务学生:国家教育考试标准化考点升级建设

                        南京大学教育信息中心主任徐宁从总体建设思路、系统配置方案、教学管理服务三个方面重点介绍了南京大学国家教育考试标准化考点升级建设。

                        智慧 创新:江苏高校教育技术创新实践论坛

                      南京大学教育信息中心主任徐宁

                        讲到总体建设思路,徐宁主任强调,本轮江苏省国家教育考试标准化考点升级建设,目标是网上巡查及视频会议高清化、身份认证手段多样化、作弊防控系统全频段侦测阻断、应用系统智能化。依据这个目标,南京大学进行了身份验证系?#25104;?#32423;、考场时钟系?#25104;?#32423;(电波钟升级网络时钟)、高清视频会议系统升级、其他集成和安全加固、作弊防控系?#25104;?#32423;、网上巡查系统高清化改造。

                        除此之外,南京大学还建立了督导管理?#25945;ǎ?#36890;过采集课堂数据并用智能技术分析,实现了教学秩序与质量督导方面的互联互通;建立课堂教学?#35797;雌教ǎ?#32452;织和遴选优质课堂?#35797;矗?#20026;师生提供基于本校教学的海量课堂授课?#35797;?#24211;,为师生的教学参考、相互学习提供无限制的数字?#35797;?#26381;务;教学?#35797;雌教ǎ?#21516;步?#35797;雌教?/a>内容,实施混合式教学等模式,引?#23478;?#21160;互联网时代的泛在学习应用。

                        建设智慧校园,统一和安全是焦点

                        中国教育技术协会标?#22025;?#21592;会?#27425;?#33487;州科技大学钱震作了《智慧校园建设标准与设计》的报告。他认为,建设“智慧校园”需要考虑方方面面,应以“先进性、实用性、可靠性和可拓展性”为基本原则,以“国际标准、国家标准、行业标准”为主要依据,以“统一?#25945;ā?#32479;一认证、统一接口、统一数据”为关键指标,以网络安全、系统安全、数据安全”为核心要素。

                      智慧 创新:江苏高校教育技术创新实践论坛中国教育技术协会标?#22025;?#21592;会?#27425;?#33487;州科技大学钱震

                        “统筹规划、顶层设计、分步实施、逐步完善?#20445;?#26159;建设智慧校园的基本思路。“智慧教学环?#22330;?#26234;慧教学?#35797;础?#26234;慧校园管理、智慧校园服务”等核心功能,是智慧校园建设的主要任务和内容。“任何人、任何时间、任何地点能便捷地获取其想要的?#35797;?#21644;服务”等核心功能,是智慧校园建设的最终目标。

                        科达用智慧的方式传递智慧

                        苏州科达教育事业部总经理彭涛带来了科达“慧评”在线教学督导管理?#25945;āF教?#20998;为用户门户、评价标准、教学督导、智能数据分析、系统管理五大功能架构。用户门户面向领导、督?#25216;?#21516;行等用户,根据不同用户呈现不同的用户统计。

                      智慧 创新:江苏高校教育技术创新实践论坛

                      苏州科达教育事业部总经理彭涛

                        ?#25945;?#36890;过定制听课计划、重点关注工作量设置、在线微信/视频听课 、进度监控等,实现教学督导。对于学校、学院多维度生成统计的报表及分析图表,可以通过历年趋势分析和分项指标?#21592;齲?#25366;掘学校教学质量的问题,实现学校教育教学的智能化管理。

                        教育信息化2.0计划:刚性和弹性(柔性)兼具

                        东南大学教育技术中心主任姜昌金解读了教育信息化2.0视域下的教育新生态——《教育信息化2.0行动计划》。姜昌金主任强调,教育信息化2.0行动计划总体来讲特别精炼,9千多字,分为五大部分,两级目录。计划极具创新意识,提出很多新概念、新判断、新提法、新名词,?#28909;?#25945;育新业态,信息红利,常态化应用,教育治理等。这些概念都是首次出现在国家的政策计划中。计划刚性和弹性(柔性)兼具,计划指明了教育信息化建设的方向,基本能实现落地有途径。不足之处是信息化如何促进教育变革的思考?#36824;?#28145;入,相信随着教育信息化的发展,会逐步完善。

                        智慧 创新:江苏高校教育技术创新实践论坛

                      东南大学教育技术中心主任姜昌金

                        创新应用教学模式是智慧教学的核心

                        陆军工程大学教研保障中心孙进康博士深入阐述了新一代人工智能与智慧教育。孙金康博士认为,转变教学思想与理念是智慧教学的前提?#36824;?#24314;线下线上高度融合全向交互的智慧教学环境是智慧教学的基础;创新应用教学模式是智慧教学的核心;精心设计教学?#35797;?#19982;教学活动是智慧教学的重点;运用教学大数据进行分析、评价与决策是智慧教学的活力所在;运用人工智能辅助教、学、管、评等是智慧教学的动力所在;创新教学管理/服务模式和激励机制,是智慧教学推进的基本保证;提升教师信息技术素养是提升智慧教学质量的根本保证。

                        智慧 创新:江苏高校教育技术创新实践论坛

                      陆军工程大学教研保障中心孙进康博士

                      来源:中国教育装备网 作者:杨静 责任编辑:杨静 我要投稿
                      2019“智慧体育”全国高校体育部主任专题研讨会
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